9-1 本课程的特色与创新点

　　1．构建“金字塔型”的层层递进三阶段实践教学模式
把实践教学划分为三个阶段。第一阶段为基本技能培养层，第二阶段单项技能培养层，第三阶段为综合能力培养层。集素质培养、技术基础知识、专业能力训练、职业培训、证书课程、技能鉴定为一体，突出职业能力培养，构建了逐步递进的实践教学模式。
　　2．以项目为载体，加强实践能力的培养
坚持以项目为载体的教学方法，不仅要求课程设计、实习以具体项目为背景，而且在课堂教学中也采用案例分析的教学方法，达到紧密结合实际工程，跟上时代步伐，培养具有工程实践经历的水利专业高级技术应用性人才的目标。
　　3．建设“理实融合、零距离、工地化”的校内外实训基地水工建筑物模型实验室做到“贴近生产、贴近工艺、突出技术”，实现“理实融合”的建设目标。同时，紧密依托水利行业建立了柳河水库、哈蟆通水利枢纽等十多个校外实训基地，使教学过程与生产过程实现无缝对接。

　　9-2 本课程与国内外同类课程的比较

　　通过对国内外同类课程相比较，我院的《水工建筑物》课程无论在教学模式、师资力量、教学设备、教学成果、图书资料、教学方法、技术服务、教学文件、教学特色以及毕业生素质等方面都具有明显的优势，因此，本课程在国内外同类高职院校中处于先进地位。

　　9-3本课程改进的方向与途径

　　课程建设是一项综合性的系统工程，搞好课程建设不仅是保证培养质量的基础，也是深化教学改革的需要，在今后的教学中，我们要进一步加大《水工建筑物》课程改革的力度，进一步优化授课的各个环节，尤其是实践技能考核项目和考核方法要进一步细化和量化，坚持以项目为载体的教学方法，科学设计案例教学，教学文件要进一步系统化。要不断提高主讲教师的学历层次和职称结构，强化“双师素质”的培养，加强对青年教师的指导，再聘请一定数量的兼职教师，使教师队伍结构更加合理。
　　要依托学院对精品课程的优惠政策，结合水利行业的快速发展，扩大同校企合作单位的合作项目，继续丰富和完善工学结合的教学模式，加大顶岗实训的力度，不断增强学生的实践技能，提高他们的就业能力和创业能力。

　　校企合作协议实证材料1 　　校企合作协议实证材料2 　　校企合作协议实证材料3

　　校企合作协议实证材料4 　　校企合作协议实证材料5