8-1校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

　　1 、校内教学督导组评价及有关声誉
　　水工建筑物课程组教师队伍治学严谨，专业功底扎实，学历层次较高，职称结构合理。他们熟悉职业教育理论，掌握教学规律，积极参加课程建设与改革，制定出本课程完整的教学文件，授课内容符合高职高专对应用型人才培养目标的要求，做到了理论知识够用，实践技能实用，强化了学生的实践能力的培养。教学方法灵活，教学手段先进，教学效果好。他们中每个人都有三年以上的生产实践经历，都是“双师型”教师。他们具有较强的运用现代教育技术手段的能力，已经把本课程全部教育内容制作成电子课件，该课件被学院评为壹等奖，教学效果很好。
　　本课程拥有完备的教学实习、实训场所，能增加学生感性认识，提高了他们的学习兴趣。他们把本课程的教学分为课堂讲授、教学实习、毕业设计、顶岗实训四部分，并编制了水工建筑物实习指导书、毕业设计任务书、实践技能考核方案、工程案例、课程习题、试题库等教学文件， 我们督导组每年至少对他们课程组听课两次，无论理论课、设计课、实习课，他们都严格执行授课计划，认真耐心地指导学生，教学效果很好，得到我们督导组一致好评，近三年他们的教学质量测评得分都在95分以上。
　　他们能够充分的利用校外实训基地，每年都带领学生进行顶岗实训，使每个学生都具备较强的实践技能，使他们达到了就业上岗零距离，深受用人单位的欢迎。水利专业的就业率每年都在我院名列前茅。

　　　　教学督导组评价实证材料1
　　　　教学督导组评价实证材料2
　　　　教学督导组评价实证材料3
　　　　教学督导组评价实证材料4
　　　　教学督导组评价实证材料5
　　　　教学评价表　　教学评价表
　　 　07《水工建筑物》被评为院级精品课实证材料
　　　　水利专业就业率证明
　　2、校外专家
　　该课程的教学文件系统规范，知识更新迅速，在教学过程中重视教法和内容的研究和改革，尤其是以工程实际项目为依托，结合工程案例进行教学，加强了学生实际运用能力的培养，对提高课程的教学质量和效果起到了非常明显的作用。

　　　1.水工建筑物课程评价
　　　2.水工建筑物课程评价

　　3、行业企业专家评价
　　本课程的教学能够以就业为导向，以市场需求为目标，以教学改革为动力，以培养能力为中心，是非常适应社会需求。使培养的学生，毕业就能上岗，上岗就能顶岗。同时，该专业的学生还具有吃苦耐劳、团结协作、听从指挥的优良素质，在当今的大学生中是不多见的，这是老师们把专业教育同思想教育相结合的效果。

　　　评价实证材料１——绥化水务局评价
　　　评价实证材料２——柳河农场水务局评价
4、学生评价
　　依据学院教务处提供的近三年测评资料表明，共三届两个专业五个教学班，被抽测的近100名学生综合评价结果表明，水工建筑物课程负责人及主讲教师教学质量测评分均在 96 分以上，学生总体满意率 98% 以上，其中课程负责人谷艳玲老师授课的学生满意率达 99% 。

　　学生评价实证材料1 　　学生评价实证材料1　　学生评价实证材料1
　　学生评价实证材料1　　学生评价实证材料1

　　8-2社会认可度

　　水利水电建筑工程专业的毕业生目前在我省尤其是垦区各级水利部门工作，他们大多已成为技术骨干，并有一部分人走上了各级领导岗位，成为水利战线的一支重要力量。学生在单位大部分从事水工建筑物的勘测、规划、设计和管理等工作，他们具有良好的专业知识和较强的实践技能，能达到毕业即上岗，上岗即顶岗的程度。每年三月份，该专业的毕业生就被单位全部预定。
　　该专业学生实际动手能力强，实训、实习产品能够体现应用价值，该课程对应的职业资格证书包括质检员、造价员、安全员等，学生在毕业时至少获取一项证书，获取证书率达100%，并有三名学生在全国测量技能大赛中获优秀奖，在学院首届大学生科技创新大赛中获得一、二、三等奖各一项。

学生实训测量技能证实证材料　　　高级工程测量工证书

用人单位对学生的评价1 　　用人单位对学生的评价2 　用人单位对学生的评价3

用人单位对学生的评价4 　　用人单位对学生的评价5 　用人单位对学生的评价6

用人单位对学生的评价7 　　用人单位对学生的评价8 　用人单位对学生的评价9

学生科技创新证书１ 　　学生科技创新证书２ 　　　学生科技创新证书３