教学内容
　　《影视构图》课程是电视节目制作专业专业、广告专业专业、保险程专业、电脑绘图等多个专业的一门重要的专业基础课，坚持 " 实用、适用、够用 " 的原则，坚持服务于专业，以 " 教学、科研、生产、经营一体化 " 为特色的教学模式，培养适应生产、建设、管理、服务一线的高级技术应用型专门人才为目标，将影视构图学课程内容分为理论教学、实践教学两大部分， 课程总学时为 96 学时，其中理论教学 48 学时，实践教学 48 学时，理论与实践课的比例为 1:1。　 　　《影视构图》课程分四部分主要内容，第一部分讲述构图的基本知识；第二部分讲述摄影摄像构图与应用；第三部分讲述电视画面编辑的构图与应用；第四部分根据课程内容设置了 9 个实训项目和 4 个综合实训项目。理论教学与实践教学交互进行，注重理论教学，突出实践教学，加强对学生实践能力的培养。
　课程特点
　1 ．以专业需求为目标制定培养计划，课程教学内容贴近岗位实际需要
　　电视节目制作是高技术、高投入的行业，许多全新的，或者接近成熟的新技术都率先应用在广播电视制作领域，该课程教学内容做到了紧密联系广播电视节目制作技术发展实际，实施动态更新，保证了将成熟的制作技术传授给学生、让学生能接触、了解到最新的前沿技术。为使培养目标符合企业的需要，成立了专业教学指导委员会，邀请了多名行业知名专家，使专业的发展与企业之间建立了紧密的联系，适时地对影视构图教学大纲进行研究和修订，及时调整与岗位要求不相适应的教学内容，增加三维特技制作构图审美的教学内容。使教学内容满足学生第一任职的需要。
　2 ．强化实践能力培养，注重理论与实践并举，充分体现了高职教育特色
　　为使学生达到培养目标，我院已建设了设施先进、类型齐全、数量充足、管理规范的摄录实验室、数字化编辑实验室， 课程组主讲教师专业素质高，编写了综合性的教材与指导实践教学的补充教材。实验室实现了对学生的开放，鼓励学生在课余时间进行学习，有利于提高学生的实践能力和创新能力。此外，我们还开展对外技术服务，在产学研结合方面闯出了一条新路。
　3 ． 注重因材施教，重视教学方法及教学手段的改革 由于生源的种类多，层次不一，针对学生状况，继续实行以人为本、因材施教的教学方法，，在教学过程中我们引入多种灵活、先进的教学方法，改变教学方法多年一贯制的思想，采取分层次教学，在教学过程中运用先进的网络和多媒体等教学手段，实行启发式、互动式教学，大大提高了学生学习的积极性，教学效果明显提高。　
　　学习方式
　　以实践、实训教学为主，以接近真实的“工作情景”培养学生的行业技能，以练代训，让学生在真正的操作中，将构图的基本理论应用于实践，通过不断地引导学生进行广播电视节目制作，从而能使学生建立自己的审美观与创作风格，并且能达到毕业就上岗，上岗能顶岗的目标。学习方式　　是以学生为主体，老师起引导、督促、评定但不决定的作用。是一种能将几种创作方式进行溶合的专业基础课型，给予了学生更多的个性发挥空间。